长春师范高等专科学校特殊教育专业

“青蓝工程”实施方案

为进一步加强教师队伍建设，特别是加强对青年教师的培养，打造一支师德过硬、业务精良的教师群体，以适应高职特殊教育师资培养和深化课程改革的需要，经研究决定，在学校开展指导教师（师傅）和青年教师（徒弟）结对的“青蓝工程”传帮带活动，特制定本方案。

一、指导思想

通过建立校本培训为主的“青蓝工程”，营造学习型的校园文化氛围，使广大青年教师迅速成长为教学能手或骨干教师，成为教学改革和科研创新的促进者和实践者，成为学校教育质量和教育事业发展的骨干力量。

二、培养目标

通过实施青蓝工程，使青年教师达到如下培养目标：

（一）热爱特殊教育事业，具有强烈的事业心和责任感，师德高尚，爱岗敬业，教书育人，为人师表。

（二）具有扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育技术手段。

（三）具有深厚的教育相关理论和专业知识，具备较强的教育教学能力，能够独当一面，胜任专业教学工作。

（四）具备较强的教育管理能力，能够应对教育教学上的突发情况。

（五）具备对各种信息的捕捉、判断和重建的能力，立足教改前沿，教学效果好，教学质量高。

（六）具备较强的生产实践和技术应用能力，成为双师型教师。

（七）具备一定的科学研究能力，能够参与并承担与专业相关的科研攻关或课题研究工作。

三、培养对象

35岁含35岁以下的青年专任教师，培养时间为三至五年。

四、管理措施

（一）组织领导

成立青蓝工程领导小组和工作小组，在学校统一领导下，由特殊教育学院教学部门牵头，特殊教育学院办公室密切配合，共同组织实施。“青蓝工程”活动中，师徒关系的确立遵循个人自愿与学校安排相结合的原则，切实做到需要与可能相统一。

（二）具体措施

1.活动形式

经过充分准备后，组织“青蓝工程”师徒结对活动，统一建档，举办“拜师会”，签订责任书，并明确师徒各自的职责。结对形式要切合实际，灵活多样，可“一师一徒”、“一师多徒”或“多师一徒”。

2.量化评估

领导小组对师傅指导情况和徒弟成长情况进行检查评估，捆绑考核。根据学校制定的考核标准，分优秀、良好、合格、不合格四个等级进行评定。评定成绩记入个人量化积分。指导教师按指导青年教师人数核定工作量，计入每月教学工作量。原则上每位指导教师指导青年教师人数不超过2人。

3.指导教师（师傅）职责

指导教师必须是教学作风严谨，工作踏实负责，具有较强的事业心和丰富的教育教学经验的名优教师、学科带头人和骨干教师。

（1）指导教师要本着对学校发展和对青年教师成长负责的高度责任感，根据学校对新教师的具体要求，认真做好全面的指导和督促工作。首先要在思想作风、师德风范上作出表率，热情关心徒弟的思想进步，勉励他们热爱教育事业，热爱学校，热爱学生，要言传身教，引导他们严于执教、勤于学习、乐于工作，做到工作实、作风实、教学效果实。

（2）指导教师要做好示范，发挥引路人作用。帮助青年教师制定专业成长计划，帮助青年教师掌握教学常规，研究教学策略，分析教材，指导备课、上课，听课评课、竞赛辅导和实践教学等，辅导上好汇报课和公开课。带领青年教师深入生产一线，开展科技攻关和科研课题研究

（3）了解青年教师教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。指导青年教师加强学习，积极参与教育科研工作，如参加课题研究、编写教学案例、撰写教学论文等。

（4）每学期听每位青年教师汇报课5节以上。每次听完课都要给予点评指导，使青年教师不断进步。

（5）指导教师不仅要在工作学习上帮助青年教师尽快成长，同时在生活上也要多关心照顾，让他们感觉到学校集体的温暖。

4.对青年教师（徒弟）的要求

（1）青年教师必须虚心接受指导教师的指导，开学一周内要先听“师傅”课至少2节以上，学习“师傅”的教学经验。在师傅的指导下，严格按照学校教学要求，认真备课，主动要求师傅给予备课指导并修改教案。

（2）在师傅的指导下，根据专业要求，认真上好课，包括实操课，虚心接受师傅的指导。每学期上汇报课不少于2节。课后要写好教学反思。

（3）在师傅的指导下，认真开展专业技能教学工作，包括技能竞赛。选拔优秀的专业学生开展技能辅导，在三年内要指导学生参加省市级技能竞赛获奖。

（4）青年教师要夯实教学基本功，加强普通话、三笔字（钢笔字、粉笔字、毛笔字）训练，积极学习和熟练掌握现代教育技术。积极参加青年教师基本功比赛活动。

（5）青年教师要认真学习教育理论，多读书，读好书，做好读书笔记。每年撰写论文在省市级以上学术刊物上发表至少1篇以上。

（6）青年教师要积极参加教育科研活动，经过申报，在三年内取得省市级及以上教育科研立项课题。

（7）要虚心向师傅和其他优秀教师学习，每学期听课不少于10节（行政兼课教师不少于4节）。对师傅的课应该随时进班听，听完课后虚心向师傅请教，并在听课本上详细记录。三年内，青年教师要组队参加省市级教师教学能力竞赛获奖。

（8）根据学校要求，青年教师要积极参加生产实践和专业技能学习，取得与本专业相关的、教学系列以外的中级及以上专业技术职务任职资格证书，具备“双师”素质。要认真参加培训和继续教育，通过继续教育取得更高学历。

5.奖励与活动终止

（1）师徒结对以一年作为一个考核评估周期，一年后师徒关系可以变更和调整。

（2）根据结对师徒数量每年评定20%优秀师徒。被评定为优秀师徒双方在晋级评优中优先。

（3）师徒结对以三年为限，到期尚未“出师”的青年教师，由学校制定“师傅”继续指导。

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