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• 听力实训室

  听力实训室简介 听力实训室是学校重点建设的省内先进的听力技术实验实训室，可满足特殊教育专业、言语听觉康复技术专业学生理论学习与技能培养的需求，为学生职业适应奠定良好基础，听力实训室拥有省内先进的主观纯音测听和客观纯音测听，声导抗，客观听觉测试平台，耳声发射，声场测听以上设备可以满足儿童听力筛查，听障者听力诊断与评估，助听后效果评估等一系列方面的应用，及一系列听力检测方面的应用。[详细]

  2022年07月04日
• 孤独症儿童心理与教育教案

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  2023年12月30日
• 特殊儿童音乐治疗实训室

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  2023年10月25日
• 特殊教育学院教学检查制度

  特殊教育学院教学检查制度   为加强教学管理，完善质量监控体系，确保教学工作有序、高效运行，不断提高我院教学质量，特制订本制度。 一、教学检查的目的与意义 开展教学检查是加强教学过程管理，检查教学环节落实情况，确保教学质量的重要措施。通过教学检查，可以对我院教学情况进行相应的检测、考察，了解和鉴定教学效果及教学目标的实现情况，以便采取相应措施解决问题，改进教学和管理，提高教学管理水平和教学质量[详细]

  2022年02月16日
• 特殊教育专业双导师选拔聘任管理制度

  特殊教育专业 双导师选拔聘任管理制度 一、学校导师聘任条件 1.遵守国家的法律、法规以及方针政策，坚持四项基本原则。具有良好的思想政治素质、职业道德素质、科学文化素质和身体心理素质。 2.教育理论扎实，专业基本技能和职业技能娴熟，知识 结构合理，教学经验丰富。原则上要求具有现代学徒制所涉及的企业工作岗位的岗位工作经历，至少要通过企业的现场调研熟悉所任课程涉及的岗位工作对知识、技能和基本素质的需求[详细]

  2022年06月13日
• 特殊教育学院任课教师管理办法

  特殊教育学院任课教师管理办法 为了满足学院教学工作需要，规范任课教师管理，提高课堂教学质量，培养学生的学习力和创造力，根据《高等教育法》、《教师法》以及《教师资格条例》的有关规定，结合学院教学工作的实际，特制定本办法。 一、教师试讲 1.下列人员从事教学工作应当试讲： （一）调入学院拟从事教师工作的人员； （二）具有教师资格，拟从事教学工作的人员； （三）拟开新课的主讲教师。 2.试讲由课程所属[详细]

  2021年05月12日
• 长春师范高等专科学校特殊教育学院外聘...

  长春师范高等专科学校特殊教育学院 外聘教师管理办法 外聘教师是学校教育教学重要的师资补充，也是我校教学中不可缺少的一部分。外聘教师的教学过程管理和本校的教师一样，教学必须有授课计划、教案，服从教务处教学过程管理，接受教学过程检查，并参加教研室的教学、教研活动。 一、聘请原则 1．聘请外聘教师，主要是弥补学校部分专业的师资不足，凡我校教师能开设的课程，原则上不聘请外聘教师。 2．所聘请的外聘教师[详细]

  2021年03月03日
• 长春师专特殊教育学院教学人员综合考核...

  附表： 长春师专特殊教育学院教学人员综合考核评价表                  教师姓名                                 任教学科或岗位                              评价时间    年 一级 目标 二级目标 评价标准 评分说明 得分 小计 备注 目标 分数 德 15 爱岗敬业 5 积极接受并完成学院、教研组分配的各项工作[详细]

  2022年02月25日
• 长春师范高等专科学校 特殊教育学院教...

  长春师范高等专科学校 特殊教育学院教学人员考核办法 为进一步加强我校教师队伍的建设和管理，规范和完善教学人员考核工作，对每一位教师在师德师风表现、教育教学水平和教育科研能力、工作实绩等方面作出全面、客观、准确的评价，进一步调动广大教师的积极性，激励其不断提高自身素质，认真履行岗位职责，促使我校教育教学质量进一步提高，根据我校实际情况，制定本办法。 一、考核范围 全体教学人员 二、考核的基本原则[详细]

  2022年02月25日
• 全景模拟综合训练实训室

  全景模拟综合训练实训室简介 全景模拟设备是专门针对特殊儿童认知、沟通、自理、社交、音乐康复以及亲子游戏等训练领域的集体式、参与式的教学设备，可通过一对多的教学方式，利用三维空间立体成像技术，为儿童营造全沉浸式的情境体验，超大视场角为儿童各项感官带来更加刺激的体验，以智能多媒体的方式激活大脑中枢并产生相应的反应，是经过实践测试的科学、合理、专业的智能化教学平台。 功能介绍: 融合教育/认知沟通训练[详细]

  2023年12月08日